ZAMKNIJ

KONTAKT
Nieprawidłowy adres e-mail
0/500 znaków

Jestem zainteresowany następującą/ymi edycją/ami:

ZAMKNIJ

PRZYPNIJ DO TABLICY

Pole wymagane

Ta funkcjonalność jest zarezerwowana wyłącznie dla architektów, projektantów wnętrz oraz innych specjalistów posiadających zatwierdzone konto A@W Xperience.
Czy jesteś architektem? Zaloguj się lub zarejestruj się, aby kontynuować.

WYBIERZ PREFEROWANY KRAJ

Wybierz inne kraje, które chcesz śledzić

Domyślnym krajem jest Belgia.

Language picture bigLanguage picture small

WYBIERZ SWÓJ REGION

Austria

Belgium

Czech Republic

France

Germany

Italy

Luxembourg

The Netherlands

Poland

Portugal

Scandinavia

Spain

Switzerland

United Kingdom

Other European countries

Other Eastern European countries

POZA EUROPĄ

North America

Latin America

Africa

Asia

Middle East

Nowe kompetencje - nowe horyzonty: edukacja jako fundament cyrkularnej architektury

  • Cyrkularne Horyzonty
25APG_Seminars&Features_AWX_800x800px_Groepsfoto_1.jpg

Aleksander Jankowski, Prezes Zarządu SAW
Anna Wejkowska-Lipska, Dziekan wydziału Architektury ASP
Marek Łańcucki, Wiceprezes SARP Oddział Wybrzeże
Tomasz Zmyślony, ASP
Maja Klawitter, członkini Zarządu SARP
Justyna Siejka, moderator

Cyrkularność to więcej niż buzzword - to rewolucja, która wymaga od nas zmiany perspektywy. Nie da się jej zaimplementować, używając jedynie nowych narzędzi. Trzeba przebudować cały proces myślenia o architekturze.

Jak wykształcić nowe kompetencje, które pozwolą nam na budowanie odporności w tak dynamicznie zmieniającym się świecie? Jak połączyć edukację studentów z dokształcaniem doświadczonych praktyków? Czy bardziej potrzebujemy oddolnych inicjatyw, czy odgórnych regulacji? To zaproszenie do dyskusji o tym, jak stworzyć przestrzeń dla ciągłej edukacji, współdzielenia wiedzy i budowania nowych płaszczyzn współpracy między uczelniami, instytucjami i stowarzyszeniami. Bo w obiegu zamkniętym musimy grać razem.
Ciągłość edukacji: Czy istnieje luka między tym, czego uczy się na uczelni, a tym, czego wymaga praktyka zawodowa?
Edukacja po dyplomie: Czy w naszych biurach jest przestrzeń na stałą naukę i rozwój?
Architektura współpracy: Czy system edukacji uczy nas efektywnej pracy w zespole – z inżynierem, socjologiem i przyszłym użytkownikiem?
Praktyka i przyszłość: Co już robimy, by sprostać wyzwaniom cyrkularności, a co jeszcze możemy zrobić, by przyspieszyć tę zmianę?